Tang Soo Do @ Sport+ Channel, 7/5/2010

Tang Soo Do @ Alter Channel, 9/11/2010

Tang Soo Do @ Mega Channel

13 December 2007

Τι ορίζει ο νόμος για την Άμυνα

ΠΟΙΝΙΚΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

Η ΑΞΙΟΠΟΙΝΗ ΠΡΑΞΗ

Άρθρο 22
Άμυνα
1. Δεν είναι άδικη η πράξη που τελείται σε περίπτωση άμυνας.
2. Άμυνα είναι η αναγκαία προσβολή του επιτιθέμενου στην οποία προβαίνει το άτοπο, για να υπερασπισθεί τον εαυτό του ή άλλον από άδικη και παρούσα επίθεση που στρέφεται εναντίον τους.
3. Το αναγκαίο μέτρο της άμυνας κρίνεται από το βαθμό επικινδυνότητας της επίθεσης, από το είδος της βλάβης που απειλούσε, από τον τρόπο και την ένταση της επίθεσης και από τις λοιπές περιστάσεις.

Άρθρο 23
Υπέρβαση της άμυνας
Όποιος υπερβαίνει τα όρια της άμυνας τιμωρείται, αν η υπέρβαση έγινε με πρόθεση, με ποινή ελαττωμένη (άρθρο 83), και αν έγινε από αμέλεια, σύμφωνα με τις διατάξεις τις σχετικές με αυτήν. Μένει ατιμώρητος και δεν του καταλογίζεται η υπέρβαση, αν ενέργησε μ’ αυτόν τον τρόπο εξ αιτίας του φόβου ή της ταραχής που του προκάλεσε η επίθεση.

Άρθρο 24
Υπαίτια κατάσταση άμυνας
Δεν απαλλάσσεται από την ποινή που ορίζει ο νόμος όποιος με πρόθεση προκάλεσε την επίθεση άλλου για να διαπράξει εναντίον του αξιόποινη πράξη με το πρόσχημα της άμυνας.

Άρθρο 25
Κατάσταση ανάγκης που αποκλείει το άδικο
1. Δεν είναι άδικη η πράξη που τελεί κάποιος, για να αποτρέψει παρόντα και αναπότρεπτο με άλλα μέσα κίνδυνο ο οποίος απειλεί το πρόσωπο ή την περιουσία του ίδιου ή κάποιου άλλου χωρίς δική του υπαιτιότητα, αν η βλάβη που προκλήθηκε στον άλλο είναι σημαντικά κατώτερη κατά το είδος και τη σπουδαιότητα από τη βλάβη που απειλήθηκε.
2. Η προηγούμενη διάταξη δεν εφαρμόζεται σε όποιον έχει καθήκον να εκτεθεί στον απειλούμενο κίνδυνο.
3. Η διάταξη του άρθρου 23 έχει ανάλογη εφαρμογή και στην περίπτωση αυτού του άρθρου.

07 December 2007

Σχολή Λιβαδειάς - Νέα Διεύθυνση

Η σχολή του Μάστερ Νίκου Μπιακή (4 Νταν) μετακόμισε σε νέα διεύθυνση :

Α.Σ. ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ
ΒΑΣΙΛΙΚΩΝ 1
32 100 ΛΙΒΑΔΕΙΑ
ΤΗΛ. 22610 28912

06 December 2007

Εξετάσεις Σχολής Παλαιού Φαλήρου - 12/2007

Οι εξετάσεις για έγχρωμες και μαύρες ζώνες (νταν) της σχολής Παλάιού Φαλήρου θα πραγματοποιηθούν την Παρασκευή 14/12/2007 ως εξής :

19.30 Άσπρες ζώνες
20.00 Κίτρινες ζώνες, γραπτές εξετάσεις κόκκινων ζωνών
20.30 Πορτοκαλί - Μπλε ζώνες
21.00 Κόκκινες - Μαύρες ζώνες


Παρακαλούνται όλοι οι μαθητές να βρίσκονται στη σχολή 1/2 ώρα τουλάχιστον πριν τις εξετάσεις τους.

Νέα Σχολή - Άνω Καλαμάκι

Νέα σχολή της Ομοσπονδίας στο Άνω Καλαμάκι με δασκάλες τις
Κική Αγγελοπούλου (3ο Νταν) και
Βαρβάρα Τσουράπη (2ο Νταν)

Διεύθυνση :
Α.Σ. ΩΡΙΩΝ
Μεσολογγίου 20
174 56, Άλιμος
Τηλ. 210 9941448

Η Ελληνική Ομοσπονδία τους εύχεται κάθε επιτυχία !!!

5ο Νταν για τον Master Κώστα Μεταξά

Έπειτα από επιτυχείς εξετάσεις ο Γραντ Μάστερ Λι Κανγκ Ουκ απένειμε στο Μάστερ Κώστα Μεταξά το δίπλωμα του 5ου Νταν. Επίσης, Ο Μάστερ Κώστας Μεταξάς έγινε ο πρώτος Έλληνας μέλος της Επιτροπής της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας.

Αποτελέσματα 12ου Παγκοσμίου Πρωταθλήματος



ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ - 12Ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ


ΜΑΣΤΕΡ ΤΑΣΟΣ ΜΕΤΑΞΑΣ
7ο ΝΤΑΝ

ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ / ΣΧΟΛΗΣ Π.ΦΑΛΗΡΟΥ

ΜΑΣΤΕΡ ΚΩΣΤΑΣ ΜΕΤΑΞΑΣ
4ο ΝΤΑΝ
ΒΟΗΘΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ / ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ

ΜΑΣΤΕΡ ΝΙΚΟΣ ΜΕΤΑΞΑΣ
4ο ΝΤΑΝ
ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ / ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ

ΜΑΣΤΕΡ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΕΤΑΞΑ
4ο ΝΤΑΝ

ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ / ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ
3ο ΝΤΑΝ
3η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ

ΣΑΚΗΣ ΣΠΙΝΟΣ
3ο ΝΤΑΝ

2η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
4η ΘΕΣΗ SPARRING
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΦΟΡΜΕΣ
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΟ SPARRING

ΜΑΡΘΑ ΠΑΠΑΔΟΓΚΩΝΑ
2ο ΝΤΑΝ
2η ΘΕΣΗ SPARRING
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΦΟΡΜΕΣ

ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΑΛΑΒΡΙΑ
2ο ΝΤΑΝ


ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΜΠΙΑΚΗΣ
2ο ΝΤΑΝ

1η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
2η ΘΕΣΗ SPARRING
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΦΟΡΜΕΣ
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΟ SPARRING

ΙΩΑΝΝΑ ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ
2ο ΝΤΑΝ
3η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
2η ΘΕΣΗ SPARRING

ΒΑΡΒΑΡΑ ΤΣΟΥΡΑΠΗ
2ο ΝΤΑΝ
1η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
4η ΘΕΣΗ SPARRING
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΦΟΡΜΕΣ
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΟ SPARRING

ΣΩΤΗΡΗΣ ΦΩΚΟΣ
1ο ΝΤΑΝ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
1ο ΝΤΑΝ
4η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
4η ΘΕΣΗ SPARRING

ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΤΑΒΟΥΛΑΡΗ
1ο ΝΤΑΝ
4η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
4η ΘΕΣΗ SPARRING

ΔΙΟΝΥΣΗΣ ΛΑΓΟΥΝΑΡΗΣ
1ο ΝΤΑΝ
2η ΘΕΣΗ SPARRING
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΟ SPARRING

ΜΑΤΘΑΙΟΣ ΖΑΡΜΠΗΣ
1ο ΝΤΑΝ
4η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
2η ΘΕΣΗ SPARRING
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΦΟΡΜΕΣ
3η ΘΕΣΗ ΟΜΑΔΙΚΟ SPARRING

ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΙΧΟΣ
1ο ΝΤΑΝ

3η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
3η ΘΕΣΗ SPARRING

ΑΣΗΜΙΝΑ ΚΑΝΤΑ
1ο ΝΤΑΝ
3η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
3η ΘΕΣΗ SPARRING

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΝΤΟΥΛΙΔΗΣ
1ο ΝΤΑΝ


ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΑΚΟΣΑΙΟΥ
1ο ΝΤΑΝ
2η ΘΕΣΗ ΦΟΡΜΕΣ
2η ΘΕΣΗ SPARRING

ΓΙΩΡΓΟΣ ΛΙΝΑΤΣΑΣ
1ο ΝΤΑΝ

12ο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα - Λιβαδειά 20/10/2007


Το Σάββατο 20 Οκτωβρίου 2007, διοργανώθηκε με απόλυτη επιτυχία από την Ελληνική Ομοσπονδία το 12ο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Τανγκ Σου Ντο.

Στο Πρωτάθλημα πήραν μέρος εννέα χώρες (Ελλάδα, Μεγάλη Βρετανία, Η.Π.Α., Αυστραλία, Μαλαισία, Καναδάς, Ιρλανδία, Ισπανία και Ολλανδία), με συνολικά 29 Μάστερς και 64 αθλητές.

Την έναρξη του Πρωταθλήματος κύρηξε ο Δήμαρχος Λιβαδειάς κος Δημήτρης Τσιφής, και το Πρωτάθλημα τίμησε με την παρουσία του Ο Γκραντ Μάστερ Λι Κανγκ Ουκ (10ο Νταν).

Η Ελληνική ομάδα με επικεφαλείς τους Μάστερ Αναστάσιο Μεταξά (7 Νταν), Κωνσταντίνο Μεταξά (4 Νταν), Νικόλαο Μπιακή (4 Νταν) και Κατερίνα Μεταξά (4 Νταν), και 17 αθλητές στο σύνολο, κατέλαβε την 3η θέση στις ομαδικές φόρμες και την 3η θέση στους ομαδικούς αγώνες (sparring).

Στο τέλος του Πρωταθλήματος έγιναν ομαδικές επιδείξεις από τα περισσότερα κράτη. Την επόμενη ακολούθησε εκδρομή στους Δελφούς / Αράχωβα και επίσημο δείπνο από την Παγκόσμια Ομοσπονδία. Επίσης ανακοινώθηκε η ανάθεση της επόμενης διοργάνωσης (2009) στην Αυστραλία (Αδελαίδα).

Παιδιά και Αυτοάμυνα

ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ ΠΟΛΕΜΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

Τα οφέλη των πολεμικών τεχνών εκτείνονται σε ένα ευρύ φάσμα φυσικών, διανοητικών και κοινωνικών ιδιοτήτων, των οποίων η εκμάθηση και βελτίωση γίνεται μέσω της εκπαίδευσης των πολεμικών τεχνών.

Αντοχή : τα οφέλη στη φυσική κατάσταση των παιδιών είναι γνωστά. Τα φυσικά ενεργά παιδιά έχουν λιγότερα χρόνια προβλήματα υγείας και αυξημένου σωματικού βάρους από τα παιδιά που είναι στατικά. Η προπόνηση δυναμώνει την καρδιά, βοηθά στον έλεγχο του σωματικού βάρους και βελτιώνει την αντοχή.

Δύναμη : οι πολεμικές τέχνες ασκούν όλες τις μυϊκές ομάδες με γενικές ασκήσεις ενδυνάμωσης και εκρηκτικότητας. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα την αύξηση της μυϊκής δύναμης και σαν συνέπεια αυτού την καλύτερη στήριξη της σπονδυλικής στήλης και αρμονικότερη, ασφαλέστερη ανάπτυξη των παιδιών.

Ευλυγισία, κινητικότητα, ισορροπία, αντανακλαστικά : οι ειδικές ασκήσεις των πολεμικών τεχνών (διατατικές, «ανοίγματα», συνδυασμοί κινήσεων, ασκήσεις ισορροπίας, αναπνοών κ.α) βελτιώνουν την νευρομυϊκή συναρμογή και τον έλεγχο των κινήσεων. Τα παιδιά αποκτούν καλύτερη αίσθηση του ρυθμού και των κινήσεων όλων των τμημάτων του σώματος. Η ταχύτητα αντίδρασης στα εξωτερικά ερεθίσματα βελτιώνεται σημαντικά μαζί με την πλαστικότητα της κίνησής τους.

Ασφάλεια : τα παιδιά μπορεί στην εποχή μας να αντιμετωπίσουν πολλούς και σοβαρούς κινδύνους στη γειτονιά, στο σχολείο ή στο δρόμο, από συνομήλικους ή ακόμα και από μεγαλύτερα παιδιά ή ενήλικους. Η δυνατότητα να υπερασπιστούν τον εαυτό τους, τους δίνει μια αίσθηση ασφάλειας. Τις περισσότερες φορές δε χρειάζεται να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους στις πολεμικές τέχνες. Στην πραγματικότητα, με την σιγουριά της γνώσης τους και την αυξημένη ικανότητα και δύναμή τους μπορούν να αποτρέψουν την άσκηση βίας σε βάρος τους, ή εάν χρειαστεί να ανταπεξέλθουν με επιτυχία ακόμη και όταν υστερούν σε δύναμη.

Ικανότητα εκμάθησης και συγκέντρωσης : τα παιδιά μαθαίνουν να εκτελούν σύνθετες και καινούργιες τεχνικές, πράγμα που απαιτεί πλήρη αυτοσυγκέντρωση. Οι μαθητές πρέπει να συγκεντρωθούν έτσι ώστε να εκτελούν οποιαδήποτε τεχνική με ακρίβεια και ορθότητα. Αυτή ακριβώς η συγκέντρωση κάτω από συνθήκες πίεσης στο μάθημα και κυρίως στις εξετάσεις των ζωνών είναι παρόμοια με τις εξετάσεις του σχολείου. Τα παιδιά εξοικειώνονται με το άγχος και τη συγκέντρωση που απαιτούν οι εξετάσεις και αποδίδουν καλύτερα. Πρόσφατη έρευνα στη Μεγάλη Βρετανία έδειξε πως η τακτική παρακολούθηση μαθημάτων πολεμικών τεχνών βελτιώνει συνήθως και τις επιδόσεις των παιδιών στο σχολείο.

Προσδιορισμός στόχων : Κάθε βαθμίδα (ζώνη) απαιτεί μεγαλύτερη προσπάθεια και αντιπροσωπεύει περισσότερη γνώση. Η σταδιακή εκμάθηση μπορεί να βοηθήσει και εκτός πολεμικών τεχνών, π.χ. στην εκμάθηση κολύμβησης, ηλεκτρονικών υπολογιστών, ξένων γλωσσών ή στο διάβασμα του σχολείου.

Πειθαρχία : η οργανωμένη φύση των πολεμικών τεχνών ενθαρρύνει μια βαθιά αίσθηση αυτοπειθαρχίας στους μαθητές. Κανείς δεν μπορεί να αποκτήσει μαύρη ζώνη σε μια μέρα και έτσι οι μαθητές μαθαίνουν ότι οι στόχοι τους θα απαιτήσουν υπομονή, σκληρή προσπάθεια και κόπο καθώς και συστηματική μελέτη για αρκετά χρόνια. Το μήνυμα που παίρνουν είναι ότι για να αξίζει κάτι πρέπει να δουλέψεις σκληρά γι’ αυτό. Οι πολεμικές τέχνες βοηθούν πολύ τα παιδιά που δεν μπορούν να συγκεντρωθούν εύκολα. Διδάσκουν τον αυτοέλεγχο και τη συγκέντρωση και προκειμένου να εκτελεσθεί μια τεχνική σωστά οι μαθητές πρέπει να εστιάσουν έντονα στο στόχο τους.

Συναδελφικότητα : οι μαθητές αισθάνονται μια ισχυρή αίσθηση της συναδελφικότητας μεταξύ τους. Αυτό το συναίσθημα είναι βασισμένο στην κοινή εμπειρία αλλά και την ομαδική υπέρβαση των προκλήσεων.

Αυτοσεβασμός : ο αυτοσεβασμός βασίζεται στην αξία που δίνει κάθε άνθρωπος στον εαυτό του. Εάν ο μαθητής νιώθει ικανός και βέβαιος, τότε μπορεί να νιώσει σεβασμό προς τον εαυτό του. Οι πολεμικές τέχνες χτίζουν τον αυτοσεβασμό με την παροχή μικρών προκλήσεων που οδηγούν σε επιτυχία. Οι μαθητές διδάσκονται να υπερνικούν τις προκλήσεις τους μέσα από την προπόνηση.

Σεβασμός : ο σεβασμός είναι εγγενής στις πολεμικές τέχνες. Οι μαθητές δείχνουν σεβασμό ο ένας στον άλλον, στο δάσκαλό τους και στη σχολή. Αυτό περνάει διάφορα μηνύματα : ευγνωμοσύνη για την εκμάθηση που λαμβάνει ο μαθητής και σεβασμός, μια αναγνώριση των δυνατοτήτων και των γνώσεων των άλλων. Οι πολεμικές τέχνες διδάσκουν τους μαθητές να εκτιμούν την ηλικία, την τάξη, τη γνώση και την εμπειρία. Σέβονται εκείνους που ξέρουν περισσότερα από αυτούς. Αυτός ο σεβασμός μπορεί επίσης να μεταφερθεί και στο σχολείο.

Ηρεμία : οι πολεμικές τέχνες λόγω των έντονων ασκήσεών τους επιτρέπουν στους μαθητές να απελευθερώσουν τη νευρικότητά τους πάνω στην άσκηση. Η εκτόνωση είναι πάντα ένας τρόπος να διασκορπιστεί ο θυμός. Οι γνώστες των πολεμικών τεχνών ενεργούν πάντα και παντού με ηρεμία. Αυτή η εσωτερική ειρήνη οφείλεται σε διάφορους παράγοντες, αλλά είναι πιθανώς ένα αποτέλεσμα της βίωσης των αγχωτικών καταστάσεων κατά την εκμάθηση της αυτοάμυνας και της υπερνίκησής τους. Η εμπιστοσύνη που νιώθεις μέσω της γνώσης των πολεμικών τεχνών δημιουργεί ηρεμία σε αγχωτικές καταστάσεις.

Δημιουργία συνηθειών άσκησης : έχει αποδειχθεί πως τα παιδιά που ασκούνται συστηματικά στην παιδική ηλικία έχουν σημαντικά μεγαλύτερες πιθανότητες να ασκούνται και σαν ενήλικες, σε σχέση με τα παιδιά που δε γυμνάζονται, με όλα τα γνωστά οφέλη που αυτό θα έχει στην υγεία και την ποιότητα της ζωής τους.

Εισαγωγή σε ανώτερες και ανώτατες σχολές : η μεγάλη επιτυχία σε επίσημους αγώνες δίνει τη δυνατότητα σε ταλαντούχα παιδιά να εισαχθούν χωρίς εξετάσεις σε ανώτερες ή ανώτατες σχολές ή να μοριοδοτηθούν για πρόσληψη στο δημόσιο.